2021年7月21-23日，福安一中教育共同體為期三天的暑期教學崗位大練兵活動在周寧十中舉行。活動以參賽選手實戰演練為載體，邀請寧德市各科正高級、特級教師，結合福安一中教育共同體的八所學校：福安一中、周寧十中、周寧一中、政和一中、壽寧一中、福安市灣塢中學、潭頭中學和福安五中的年輕后備骨干教師和教育共同體年輕教師，進行“以賽促教、以練提能”的崗位練兵。本次活動嚴格參照省賽模式：根據《普通高中語文課程標準（2020年修訂）》的理念及教育教學規律（特點），有針對性地進行課程教學問答、課堂教學、觀課評課等項目訓練。

本次“練兵”，主要訓練課型為新課、復習課和講評課。在每次片段教學訓練伊始，由福安一中各教研組長發布片段教學任務主題并提供課型、素材（內容）。本次省賽參賽選手、其他教師分別進行了為時50分鐘的片段教學設計后，由參賽老師進行教學展示和課程教學問答，其他教師觀摩記錄并完成課程教學問答的書面回答。

  在教育共同體視域下的“教學崗位大練兵”活動中，教育共同體成員參與教學觀摩研討，不僅要追求橫向上的廣闊與拓展，還要追求縱向上的深入與研習。 “教學崗位大練兵”活動要求每次觀課后，非本次省賽參賽的教師都需按照省賽評課的模式進行現場評課，以教學大賽選手訓練的方法來訓練青年教師。換言之，“教學崗位大練兵”的最終目標就是要在教育共同體成員集訓過程中，通過交流切磋，增強教育共同體成員的教學能力。

觀課、評課是教師研究課堂教學，提升業務能力的有效途徑，而如何提出合理有價值的建議是評課的難點，通?？梢酝ㄟ^以下兩種方式來拓展思維角度：一是針對本節課存在的問題，對應地提出改進建議，即由問題引出的建議；二是由本節課引出的思思考性、探索性建議，即談談我會如何上好這節課。參賽選手根據提供的學科課堂教學錄像，按照引言、主體和小結三個部分以書面或現場口頭方式進行評課。教育共同體成員都需參與點評與研討，并根據專家老師的指導建議改進評課稿，構建評價體系。

多元主體的參與有助于教學問題的發現和生成，在關注教育共同體成員教學研討的自覺性和個性、觀課評課能力、批判性思維的層次和能力的過程中促進教師卓越性的發展，鞭策教師群體必須持續不斷地追求挑戰高水準課題的教學與學習，每個人都盡其所能追求最好。

在本次“教學崗位大練兵”聽評課活動中，無論是授課者還是觀摩者都秉著一種“分享、交流”的原則，即授課者不害怕在同行面前暴露自己的缺點，向同行展示真實的上課情況，從而以供大家借鑒或警惕；課堂觀摩者則是尊重對方、認真傾聽，做好筆記，關注自己從中所學，并向大家分享自己的收獲和感受。 不同于以往的“只發表自己觀點，不聽他人觀點”或者是“只分享各自了解的知識”的研討模式，本次“教學崗位大練兵”活動的一大亮點就是導師、組長、組員一起進行“探究性討論”。