甫入立夏，雨水充沛；風暖木香，萬物繁茂。2022年5月13號晚，福安一中迎來了2022年福安一中扆山講壇第一講暨120周年校慶系列活動的首場高端學術論壇開講人——福安一中老校長，教育界領軍人物李迅先生。兩個多小時的時間里，大禮堂響起十余次掌聲，李迅的講座，樸素親切，又豐富深刻，深深打動了現場老師的心。

李迅先生是福安一中1978屆校友、福安重要鄉賢，現為國家督學，福建省政府副總督學，省政府教育督導辦公室主任，教育廳一級巡視員、教授，兼任教育部考試與命題指導委員會副主任，中國高等教育學會教育數學專業委員會副理事長。曾歷任福安一中校長，福州一中校長、福建省教育廳黨組成員、副廳長。

活動伊始，先由福安一中校長陳平生介紹了活動背景：為展示福安一中建校120周年特別是新時代的辦學成果和福安教育發展成就，向黨的二十大獻禮，從現在開始到11月下旬，福安一中將陸續舉辦高端學術論壇、辦學成果展示、文藝匯報演出、校慶日慶典儀式等系列活動。

本場講座由福安市教育局黨組書記、局長林成增主持。林成增熱烈歡迎和衷心感謝李迅先生回到家鄉、回到母校，他熱情洋溢地介紹了李迅的履歷和所取得的成就，并宣布論壇正式開幕。

李迅以“樂在從游，期于成達”為講座主題，開始娓娓講述對教育的理解，對教育者的期待。

每次經歷都是教育

李迅先回憶自己初高中在福安一中的求學經歷，深情表達了對何仁健、黃松秀、張懷璋、蔡天初等眾多老師的感恩之心，認為這些老師對自己影響深遠，福安一中的教育教學的方式方法也讓他一輩子受益匪淺。

他講述32歲時評上福建省特級教師的經歷，感恩得益于國家對青年人才的培養政策，才更好地走上專業發展的道路。要大家珍惜這個偉大的時代，抓住機遇，努力成才。

李迅通過回憶自己人生的三個階段，分享自己對教育人生的感悟——每次經歷都是教育。他講述自己到美國馬里蘭大學進修時，感受國際、國內教育理念的不同，感悟教育必須面向世界，扎根中國大地，把中國特色的教育辦成世界最好的教育，這是我們的追求。他講述帶領福建隊選手去參加全國奧林匹克競賽時學生對教授的禮節，感悟中國傳統教育的“禮義廉恥”中，“禮”為第一位。除了傳授知識，教育者應當培養什么樣的學生？他分享帶領學生參加國際數學奧林匹克競賽時的“Harmony（協調）”故事，告訴大家教育的“協調”內涵應當是尊重每個學生的智慧，并將其作為一名教育者的追求。在分享過程中，李迅驕傲的說，目前為止，福建省總共有三枚國際數學奧林匹克競賽金牌，兩枚在福安一中，一枚在福州一中。

每個努力均為基礎

李迅以漢字造字法、建房子為喻，講述他理解的教育。教育，不僅需要喚醒學生的內驅力，還需要鼓勵與懲戒。他講述某年某省中考數學題引發社會爭議時他寄去的一封建議信，感悟某個時刻教育者的細心與研究對學生內驅力的催生。他講述永春一中師生參演舞臺劇《將軍的敬禮》臺前幕后的故事，感悟學生的可塑性超出教育者的想象。他講述“中國基礎數學教育展望論壇”的經歷，告訴教育者應當為國家“培養什么樣的人”，切勿片面理解“增加學生學習負擔”。他還講述了很多個學生成才的故事，語重心長地向母校建議，結合新時代的要求，傳承福安一中優秀的育人方式與方法，考慮與小學攜手共育數理化文史哲方面的多樣化人才。

每回靜思常成動力

李迅先生講述了習近平總書記多次接見他的往事，展示了他在福安一中時到西班牙參加第八屆國際數學教育大會、在福州一中時參加第十三屆國際教育大會的照片與心情隨筆。分享每個階段他對教育的靜思與感悟，希望對在座的教育者有所啟迪。他講述在“辦好中國基礎教育 建設世界一流中學”論壇時，對話人大附中翟小寧校長的經過，感悟一所學校如何定位“‘溫飽’‘小康’‘發達’三個發展階段”。他用《尚書》中“惟精惟一，允執厥中”這句話與母校、與在座的教育者共勉。

最后李迅用一句話總結他的講座：享從游樂趣，拓成達心境。

互動交流，如琢如磨

互動環節，福安一中老師抓住這個難得的機會踴躍向李迅先生求教。

張志強老師在2013年參加了福州一中承辦的全國中學生校園詩會，這場活動讓他深切地體會到培養創新人才更須積淀人文底蘊，他向李迅先生請教校園文化建設的看法。

李迅從在福安一中學習和工作的往事談起，回憶當年老師用自身言行和智慧對學生無形的熏染陶冶。他認為文化不能只呈現在建筑墻體上，而是流淌在內心的一種舉止，一種行為，一種風格。

徐志剛老師以拜讀李迅的著作教育隨筆《從游》一書，書中數學學科的閱讀作業為引，向李迅先生請教“雙減”背景下，如何將中國傳統文化、閱讀滲透到課堂，做到學科融合？

李迅對此作出解答?！半p減”是為了革除現存的教育弊端，他點出不少學校對“雙減”政策的理解誤區與操作誤區，強調“雙減”要根據學段、學科特點，采取科學的教學策略。他以高中數學解析幾何雙曲線知識點為例，從教學生解題、到火力發電的作用、到核電的作用、到核武器、再到低碳辦冬奧，逐層遞進解釋了數學教學與閱讀之間的關聯。建議教育者不能片面講閱讀，應當引導學生學會閱讀。

互動環節結束后，主持人林成增局長做了總結。林成增借此機會介紹了福安市教育局在“雙減”政策背景下的一些思考和做法。

福建省教育廳基教處主任科員魏建龍、福安市政府副市長陳華容參加了本次活動。

思考深深，收獲頗多

本場十分精彩的講座，深入淺出，體現了一個教育家的智慧和教育思想，更體現出李迅先生淵博的學識、深厚的文化底蘊和學科貫通的視野。論壇結束之后，福安一中的老師們思考深深，心潮難平，一些老師用文字表達了自己聽講座的感受。

李  同：事跡，記在本子里；芳華，傳在大地上。

阮寧寧：李迅先生在講座中提到“協調（Harmony）”這個概念，分享了他擔任校長期間，希望科任老師能夠將他們解決難題的思維掙扎過程毫無保留地在學生面前展示出來，甚至要敢于在學生面前“出丑”的事例，給了我這個新手教師很大的啟發。教師將自己的思維過程暴露給學生看，其實是在提供解決具體問題的范例，在共情的過程中引導學生培養解題思路的“邏輯性”。

供稿｜校本部教研室、辦公室

文字｜張志強

編輯｜陳 焰

攝影｜黃俊攝影工作室、肖春輝

初審｜繆有光、陳曼山

復審｜繆向光、陳 雄

終審｜陳平生