五育融合學科育人點的梳理（以單元、章、專題為單位）
學科：數學 模塊：必修1 單元（章、專題）： 共三個單元 執筆：
德育 | 體育 | 美育 | 勞動教育 | ||
第一 單元
| 1.2.1 P15函數的概念（臭氧層空洞面積變化情況、恩格爾系數變化情況） P26閱讀與思考——函數概念的發展歷程 P40實習作業——合作學習 | 1.1 P13閱讀與思考——集合中元素的個數（運動會參賽學生個數計算） | 1.3.1 P30煙花爆裂的最佳時刻 P37信息技術應用——用計算機繪制函數圖象（動圖效果） | ||
第二 單元
| 2.1 P48指數函數模型（2001—2020年GDP的增長） P57 人口增長率問題 2.2 P66 使用測震儀衡量地震能量的等級 P26閱讀與思考——對數的發明（數學家們對數學符號體系的發展與完善作出了長期而艱苦的努力）
| 2.1 P37信息技術應用——借助信息技術探究指數函數的性質（動圖效果） 2.2 P76 探究與發現——互為反函數的兩個函數圖象之間的關系（圖象特點） 2.3 P77 冪函數的圖象特點 | 2.3 P82 復習參考題：牛奶保鮮溫度問題，工廠產生的廢氣過濾后排放問題 | ||
第三 單元
| 3.1.2 P91 閱讀與思考——中外歷史上的方程求解 3.2.2 P103 人口增長模型（認識人口數量的變化規律，可以為控制人口增長提供依據） P106 練習中傳染病人數模型 P107 習題中我國1990—2000年的國內生產總值問題 | 3.2.2 P105 不同身高的未成年男性的體重平均值模型 P106 習題中海拔與大氣壓強的函數關系，以此分析游客是否繼續攀登雪山 | 3.1.2 P89 用二分法求方程的近似解的原理 3.1.2 P37信息技術應用——借助信息技術求方程的近似解（動圖效果）
| 3.2.1 P95 三種投資方案的選擇問題分析，激勵銷售人員的獎勵方法 3.2.2 P104 桶裝水經營部獲得利潤最大問題 P110 實習作業——物體在常溫下溫度變化的冷卻模型 |
附：各學科落實五育融合立德樹人的教學切入點
五育融合點 | 全國教育大會具體要求 | 內容細化要求 | |
德育 | 堅定理想信念 | 共產主義理想、中國夢、四個自信、民族復興 | |
厚植愛國情懷 | 立志聽黨話、跟黨走，扎根人民、奉獻國家，弘揚優秀傳統 | ||
加強品德修養 | 社會主義核心價值觀，踏實修德，大愛大德大情懷 | ||
增強奮斗精神 | 高遠志向，敢于擔當、不懈奮斗、剛健有為、自強不息 | ||
智 育 | 增長知識見識 | 求知問學，增長見識，豐富學識，求真理、悟道理、明事理 | |
增強綜合素質 | 培養綜合能力，培養創新思維 | ||
美育（綜合素質） | 以美育人、以文化人，提高審美和人文素養 | 音樂、美術、書法素養及各學科涉及審美素養 | |
體育（綜合素質） | 健康第一觀念，享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志 | 身體健康觀念、心理健康觀念、人際交往 | |
勞動教育（綜合素質） | 弘揚勞動精神、崇尚勞動、尊重勞動、積極勞動、掌握技能 | 實驗操作、研學旅行、職業體驗、生產勞動 | |